“Медиация в школе: навыки, которые ценны не меньше знаний”
Интервью с основателями проекта «Школа безопасности Senim” Юлией Смышляевой и Ириной Васильцовой по теме внедрения школьной медиации
- Как вы думаете, насколько идея внедрения школьной медиации сегодня будет иметь успех?
Юлия:
– Конфликты среди учащихся требуют новых подходов к их разрешению. Медиация – это современный и эффективный инструмент, который не только помогает разрешить конфликт, но и предотвращает его перерастание в более сложную ситуацию. Мы неоднократно на различных площадках предлагали внедрить проект по медиации в организациях образования. Мы надеемся, что государство подойдёт к реализации проекта правильно, а первые 100 пилотных школ станут основой для масштабного внедрения медиации в нашей образовательной системе.
Ирина:
- В чём преимущества школьной медиации?
– Школьная медиация имеет несколько ключевых преимуществ. Она учит детей и подростков навыкам конструктивного диалога, способности слушать и понимать позицию другой стороны. Медиация помогает формировать атмосферу доверия и уважения, снижает уровень конфликтности и улучшает взаимоотношения между учащимися. Кроме того, это важный инструмент для воспитания таких качеств, как ответственность, эмпатия и самостоятельность, что положительно влияет на общую учебную среду.
- Какие результаты можно ожидать от внедрения школьной медиации?
Юлия:
– Внедрение школьной медиации, на наш взгляд, должно привести к снижению уровня буллинга, конфликтов и агрессии в образовательных учреждениях. Это улучшит психологическую атмосферу в школах и позволит учащимся чувствовать себя безопаснее. Мы также ожидаем, что навыки, которые школьники освоят через медиацию, будут способствовать их более успешному обучению и дальнейшей социализации. Кроме того, педагоги смогут уделять больше времени образовательному процессу, а не только урегулированию конфликтов.
- Какие примеры международного опыта подтверждают эффективность школьной медиации?
Ирина:
– Как профессиональный медиатор, я, конечно, подробно изучала мировые практики. Например, Великобритания является одним из лидеров в использовании медиации в школах. В школах, где внедрена практика медиации, зафиксировано снижение агрессивного поведения на 30%, а учащиеся стали лучше справляться с социальными вызовами. В Австралии школы, применяющие медиацию, отмечают улучшение межличностных отношений в классах, а также снижение уровня тревожности у подростков. Германия активно интегрирует медиацию в образовательную систему: в школах, где она используется, отмечается повышение уровня эмоциональной зрелости учащихся и развитие навыков, которые сохраняются во взрослой жизни.
- Как, по вашему мнению, школьная медиация повлияет на развитие детей в Казахстане?
Юлия:
– Казахстанские школьники сталкиваются с множеством вызовов, включая социальное давление, различия в интересах и трудности в коммуникации. Медиация даст детям возможность научиться эффективно решать споры, находить компромиссы и выстраивать позитивные отношения с окружающими. Это не только улучшит атмосферу в школах, но и окажет долгосрочное влияние на общество в целом, формируя поколение эмоционально зрелых и ответственных граждан.
- Какие ожидания у вас от пилотного проекта в 100 школах Казахстана?
Ирина:
– Мы возлагаем большие надежды на пилотный проект. Опыт первых 100 школ станет важным шагом в масштабном внедрении медиации по всей стране.
Мы ожидаем снижения уровня конфликтности и буллинга, а также улучшения общего психологического климата. Мы уверены, что данный проект покажет, насколько эффективна медиация, и поможет государству развивать эту практику на уровне всей образовательной системы.
Спасибо за беседу!